Over onze school

De missie van onze school

De Achthoek. Voor alle kinderen. Veel leren, met elkaar en van elkaar.
Dichtbij, in de eigen omgeving en met perspectief op de wereld, kinderen effectief ondersteunen bij hun ontwikkeling.

De visie van onze school

Deze missie kunnen we alleen realiseren door kwalitatief goed onderwijs te bieden. De kwaliteitseisen waaraan ons onderwijs moet voldoen hebben we neergelegd in onze visie.

1. In groep 1 en 2 werken we meer ontwikkelingsgericht. We bieden de activiteiten aan op basis van de geobserveerde ontwikkeling. Door de juiste bejegening van leerlingen, een juist dagritme en een uitgekiende klasseninrichting streven we naar invulling van de drie basiskenmerken voor optimale ontwikkeling:

  • vrij zijn van emotionele belemmeringen;
  • nieuwsgierig, ondernemend en onderzoekend zijn;
  • zelfvertrouwen hebben en over een stabiel, gezond zelfbeeld beschikken

2. In de groep 3 t/m 8 werken we met moderne programma’s. De leerlingen doorlopen deze programma’s in principe allemaal in het zelfde tempo. We spelen in op verschillen door het hanteren van minimumdoelen die alle leerlingen moeten bereiken. Leerlingen die dat nodig hebben krijgen extra instructie en/of (begeleide) oefening. Leerlingen die zich snel ontwikkelen kunnen zich verder verdiepen in de leerstof.

3. In de groepen 3 t/m 8 is er structureel ruimte voor verlengde (geplande) instructie en/of begeleide oefening voor individuele leerlingen en/of een kleine groep. In iedere groep is er voor dit soort hulp een aparte voor leerlingen herkenbare plek ingericht.

4. Ons onderwijs biedt ruimte om in te spelen op de actualiteit. Dit blijkt uit:

  • de planning van de leerstof. Leraren geven aan dat ze op een ontspannen manier het programma kunnen doorwerken.
  • ruimte voor werkstukjes, spreekbeurten, etc.

5. We besteden systematisch aandacht aan de zelfstandigheid van onze leerlingen. Dit blijkt uit:

  • De leerlingen kunnen enige tijd werken aan een individuele taak zonder aandacht van de leraar. Zij zijn daarbij ook in staat op een effectieve manier hulp te vragen en te geven aan medeleerlingen.
  • De inrichting van het lokaal ondersteunt de zelfstandigheid door:
  • Materialen op een geschikte manier op te bergen, zodat leerlingen zichzelf kunnen voorzien
  • Leerlingensets op te stellen in groepen zodat leerlingen elkaar gemakkelijk kunnen helpen.

6. We streven naar een veilige, ontspannen leeromgeving. Dit blijkt uit:

  • Leerlingen geven aan dat ze zich veilig voelen
  • Leerlingen lossen zelf onderlinge conflicten op
  • Leerlingen kunnen samenwerken
  • Leerlingen gaan met plezier naar school

We bereiken dit onder andere door voor onze leerlingen een voorbeeld te zijn in het accepteren van verschillen tussen mensen.

7. We organiseren onze oudercontacten op drie niveaus:

  • Contacten over de gang van zaken op school (hoe gaan we met onze leerlingen om, hoe richten we ons onderwijs in, etc.)
  • contacten over de gang van zaken in de groep (wat leren kinderen in deze groep, met welke materialen)
  • contacten over de ontwikkeling van de eigen zoon of dochter.

Daarnaast hebben ouders veel ad hoc contacten met de leraren. Ouders zijn tevreden over de contacten met de school. Dit blijkt uit de tevredenheid van de ouders over hun contacten met de school