Over onze school

Situering

Onze school is gevestigd op Noord-Beveland in het van oorsprong argrarische dorp Wissenkerke. Een dorp op steenworp afstand van het schitterende natuurgebied ‘De Oosterschelde’.
Alle groepen van ‘De Vliete’ zijn in één gebouw gevestigd. Het huidige gebouw is ruim, modern en functioneel opgezet. De school, kinderdagverblijf ‘Ziezo’ en peuterspeelzaal ‘Peuterleut’ zijn directe buren onder één dak.

Schoolgrootte

‘De Vliete’ telt circa 110 leerlingen, verdeeld over 5 groepen. Het team bestaat uit totaal 11 leerkrachten, waarvan een achttal mensen part-time werkt.
Het gebouw is zo ingedeeld dat jongere en oudere kinderen een eigen ingang hebben, maar kent geen gescheiden afdelingen. Het hele gebouw is voor iedereen toegankelijk. De speelplaats is gemeenschappelijk, maar de tijden van de speelpauzes zijn gespreid.

Onze uitgangspunten

Onze school gaat uit van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwingen en maatschappelijke stromingen. Het onderwijs is erop gericht de leerling zich een eigen levensbeschouwing te laten vormen en van daaruit een eigen inbreng te (leren) hebben, met begrip en respect voor de levens- en maatschappijbeschouwingen van anderen.
Het leer- en werkklimaat op onze school is verder te kenmerken door:
- Welbevinden, warmte en veiligheid
- Veelzijdigheid in kennis en vaardigheden
- Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid
- Structuur en vrijheid
- Een kritische, probleemoplossende houding van kinderen
Het onderwijs op onze school geeft geen garanties voor het vervolgonderwijs, wel kan er vanuit gegaan worden dat , aan het einde van de schoolloopbaan, al het mogelijke is gedaan om het kind zich maximaal en zo breed mogelijk te laten ontwikkelen.

In onze ogen moet de basisschoolperiode één van de leukste periodes
in een mensenleven kunnen zijn!

Missie & Visie

- Modern onderwijs in vertrouwde handen -
 

Waar staan we voor? Het doel van onze school.

De Vliete stelt zich ten doel, een bijdrage te leveren aan het groeiproces van kinderen vanaf ongeveer 4 jaar, tot de leeftijd waarop ze naar het vervolgonderwijs gaan. Dat willen we doen door ze een vorming te bieden die erop gericht is in de maatschappij zelfstandig te kunnen functioneren, waarbij ze hun persoonlijke mogelijkheden optimaal leren benutten en ontplooien. Om in onze veelvormige samenleving op een persoonlijke manier een positie in te kunnen nemen. We willen vooral een school zijn, waar kinderen geprikkeld worden veel te leren.

Uitgangspunten en identiteit.

Onze school gaat uit van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwingen en maatschappelijke stromingen. Het onderwijs is erop gericht de leerling zich een eigen levensbeschouwing te laten vormen en van daaruit een eigen inbreng te (leren) hebben, met respect en begrip voor de levens- en maatschappijbeschouwing van anderen.
Op de Vliete wordt zeer veel waarde gehecht aan een zo hoog mogelijke kwaliteit van ons onderwijs. Om dat te bereiken streven we de volgende kenmerken na:

  • Wij werken met deskundig en flexibel personeel dat in staat en bereid is tot het begeleiden en samenwerken met leerlingen en met elkaar.
  • Het team is voornamelijk gericht op het onderwijs zelf: daartoe is her- en bijscholing van de leerkrachten vanzelfsprekend.
  • We gaan uit van het leerstof jaarklassensysteem met doordachte didactische lijnen per vak of onderdelen daarvan.
  • We werken met moderne lesmaterialen en methodes waarbij kinderen de instrumenteel-culturele vaardigheden goed leren.
  • De schoolomgeving is ordelijk en veilig, het onderwijs wordt gekenmerkt door een positief pedagogisch klimaat dat het welzijn van de leerlingen bevordert.
  • We bieden het onderwijs zo aan, dat een zo hoog mogelijk persoonlijk niveau wordt bereikt voor het volgen van voortgezet onderwijs. De kinderen moeten hun persoonlijke mogelijkheden kunnen ontplooien. Ons onderwijs houdt rekening met de individuele verschillen tussen kinderen. Dat houdt enerzijds in, dat kinderen die méér kunnen dat ook moeten kunnen doen, en dit ook zelf leren uitbuiten. Anderzijds betekent dat, dat kinderen die problemen ervaren extra steun en begeleiding krijgen.
  • De kinderen leren daarbij steeds meer verantwoordelijk te zijn voor hun resultaten.
  • De leerlingen worden in hun ontwikkeling goed gevolgd, zodat tijdig onderkend wordt of er stagnaties zijn. Er wordt dan gekeken of remediale hulp nodig is.

Het basisonderwijs op onze school:

  • is zodanig ingericht, dat de leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneensluitende jaren de school kunnen doorlopen;
  • legt mede grondslag voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs;
  • is zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen;
  • is afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen;
  • gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving;
  • draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden;
  • wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing.
  • is zo ingericht dat het leerlingen uitdaagt om te leren en te verkennen.

Wat willen wij? Onze visie. De gewenste kwaliteit.


Bij het beschrijven van de gewenste kwaliteit gaat het om de onderwijsresultaten die de school de komende beleidsperiode wil realiseren. Hier komen nadrukkelijk de eigen interne keuzen in beeld. (Bij de externe ontwikkelingen is al rekening gehouden met de wettelijke verplichtingen). In deze visie is het streefbeeld opgenomen van wat we in de komende vier jaar willen bereiken.
Onze school moet een plek zijn waar kinderen graag zijn en waar hun cognitieve en sociaal-emotionele mogelijkheden optimaal worden ontwikkeld. Wij streven ernaar dat beeld in de komende vier jaar werkelijkheid te laten worden. Dat willen wij doen door het invoeren van “omgaan met verschillen”, dat verschillen in ontwikkeling en persoonlijkheid tussen kinderen als uitgangspunt neemt. Wij gaan daarbij vooral het zelfvertrouwen en de competentie-ervaringen van kinderen bevorderen.
Verder willen we dat de school een veilige plek is door te zorgen voor:

  • duidelijkheid, zodat kinderen, ouders en teamleden weten waar ze aan toe zijn
  • een goed leefklimaat met voldoende ruimte voor ieder en veel gelegenheid voor persoonlijke contacten
  • afstemming van het onderwijs op de leef- en belevingswereld van de kinderen.

Een voorwaarde daarbij is dat de school ook voor de leerkrachten een veilige plek is. Hieraan wordt in de komende jaren invulling gegeven door de individuele kwaliteiten van elk teamlid te benutten, zodat onze school ook een plek is waar zij zich kunnen ontplooien.